روان شناسی تربیت و تدریس

در آغاز این اثر، مولف به دستور خود می نویسد: آنچه در این مجموعه تألیفی مطرح می شود، نتیجه ای است از مطالعات تئوری و تجربی که در طی بیش از پنجاه سال تدریس مستقیم در تمامی سطوح آموزشی و تحصیلی جمع آوری شده است. افزون بر این، تجربیات ملموس مولف در حوزه مدیریت های آموزشی و اداری در محیط آموزش و پرورش مقدماتی نیز در این اثر جا گرفته است... در طول این کتاب، به دنبال پاسخ به پرسش های زیر خواهیم بود: * چه مفهومی به اظهاراتی مانند "رفتار هر انسان معلول است" نسبت داده می شود؟ * چگونه افراد از جمله معلمان و دانش آموزان به فعالیت های خاصی علاقه مند می شوند و چرا؟ * چگونه می توان نیازها و رغبت ها را در افراد شناسایی و اندازه گیری کرد؟ * چگونه می توان انگیزه و تمایل را به افراد القا کرد؟ * چگونه می توان نیازها و رغبت هایی را که در حوزه آموزش و پرورش وجود دارند، هدایت یا تغییر داد؟ * چگونه می توان وضعیت کنونی را به وضع مطلوب تغییر داد؟ * چگونه می توان محیط آموزشی و یادگیری مساعد را به وجود آورد؟ * چگونه می توان به استعدادها و توانایی های کودکان و نوجوانان کمک کرد تا به نقطه اوج خود برسند؟ * چگونه می توان آنها را هدایت کرد تا بهره وری بیشتری از استعدادهایشان برداشته و توانمندی هایشان را به اوج برسانند؟ * چگونه می توان محصلان را به سمت منابع آموزشی و تحقیقاتی ارجاع داد تا به دانش و مهارت های مورد نیاز دست یابند و در مواقع لازم آنها را به کار ببندند؟ * چگونه می توان فرآیند یادگیری سریع، دقیق، فعال، مستمر و گسترده را در کودکان و نوجوانان ترغیب کرد؟ * چگونه می توان به منابع غنی آموزشی دسترسی یافته و از آنها بهره برداری کرد؟ * و در نهایت، چگونه می توان رفتار حال موجود افراد را به شکلی مطلوب تغییر داد؟